Enero 2010: Estrategia. De shopping con las letras (Educación Primaria)
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Enero 2010: Estrategia. De shopping con las letras (Educación Primaria)
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Escrito por Faviola Lorena Morales Morales (Durango, Dgo. México)   
Martes 12 de Enero de 2010

 

Estrategia: De shopping con las letras
Propósito:
Que los niños  resuelvan problemas que impliquen  lectura, escritura y comparación de  números  de hasta seis cifras empleando material concreto.

Descripción:

  • El grupo se organiza en equipos. A cada equipo se le dan dos dados.
  • Se comunica a los equipos el valor de  cada uno de los colores de las caras del dado y se explica la forma en la que contaran los puntos en cada tirada.
  • Dentro del equipo cada integrante lanza ambos dados dos veces y anota los puntos que obtuvo, para al final sumar los de todo el equipo y obtener una cifra final.
  • Los equipos comunican al profesor su cifra  por la cual reciben en billetes de diferentes colores.
  • Frente al grupo se muestra el abecedario con los valores de cada letra.
  • La consigna es  gastar todo su dinero en la compra de letras para formar la palabra más cara, bajo la restricción de una correcta ortografía para lo cual pueden usar el diccionario.
  • Por último cada equipo presenta la palabra que formo y muestra frente al grupo su valor y de que manera lo obtuvo.
  • Se discuten sobre las estrategias utilizadas para formar las palabras.

 

Contenido: Lectura y escritura de números de diferente cantidad de cifras.
Actividades Recursos Evaluación
  • El grupo se organiza en equipos de tres integrantes. A cada equipo se le dan dos dados, uno  con números  en sus caras y otro con colores.
  • Se les explica el valor de cada color que marca el dado:
    Azul  =            1
    Rojo =           10
    Amarillo =    100
    Verde =      1000
    Morado =  10000
    Rosa=     100000
  • A continuación se lanzan los dados varias veces para dar ejemplo del conteo de los puntos según los dados.
    Ejemplo: Sí al lanzar ambos dados el resultado es rojo  y 4  el participante se anota 40 puntos.
  • Una vez que todos los integrantes del equipo han tirado dos veces y han sumado los resultados obtenidos se hace  una sumatoria final al interior de cada equipo.
  • Comunicar los resultados de manera grupal.
  • Tiempo: 20 minutos.
  • Materiales:
    • Dado con números en sus caras.
    • Dado con caras de colores: azul, rojo, amarillo, morado, rosa y verde.
    • Lápiz.
    • Registro de los puntos acumulados por jugador.
  • Instrumentos:
    Guión de observación
  • Registro de evaluación:
    • Conceptos
      Valor posicional.
    • Procedimientos
      Lectura y escritura de números.
    • Actitudes
      Respeto y atención.
      Trabajo en equipo.
  • Evidencias orales:
    Participaciones.
  • Evidencias escritas:
    Registro de las tiradas por equipo.

 

Contenido: Resolución de problemas empleando números de seis cifras.
Actividades Recursos Evaluación
  • Los niños acuden con el profesor y piden el número y color de billetes de acuerdo a la cantidad que comunicaron.
  • Una vez que cada equipo cuenta con sus billetes, se pega un abecedario con el valor de cada letra desde los  900,000 hasta 1, siendo las vocales las letras más caras.
  • La consigna para el juego es gastarse todo el dinero que poseen comprando letras para formar la palabra más cara.
  • Cada equipo decide en conjunto que letras comprar.
  • Una vez hecha la elección acuden con el profesor para comprar las letras.
  • En seguida  se organizan de forma interna para  formar diversas palabras  establecer su valor y buscar su correcta escritura en el diccionario.
  • Una vez elegida la palabra cada equipo la escribe en el pizarrón  seguida de  su valor  y explica la estrategia que utilizó para formarla.
  • Se discuten los procedimientos empleados y se premia al equipo ganador.
  • Tiempo: 40 minutos.
  • Materiales:
    • Diccionario
    • Lápiz  y papel
    • Billetes de colores: azul, rojo, amarillo, morado, rosa y verde.
  • Instrumentos:
    Guión de observación
  • Registro de evaluación:
    • Conceptos
      Valor posicional.
    • Procedimientos
      Lectura, escritura y comparación de números.
      Suma de números naturales.
    • Actitudes
      Respeto
      Participación
      Trabajo en equipo.
  • Evidencias orales
    Participaciones.
  • Evidencias escritas:
    Operaciones para obtener el valor de cada número.

 

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